Discutindo educação inclusiva através das charges parte 2
[charge retirada do site www.filosofiahoje.com]
Não é somente incluir, mas adequar a capacidade de cada um perante as propostas feitas.
A inclusão é incondicional, todos tem o direito de conviver e ter as mesmas oportunidades, portanto a inclusão possui o papel fundamental de: acolher as diferenças, obter estratégias diferenciadas e apropriadas; que são desenvolvidas para que todos possam atingir o máximo de seus potenciais. Podemos ver na charge que, apesar de todos estarem em mesmo ambiente, a inclusão está visivelmente sendo feita de forma falha, pois a escola inclusiva promove a justiça e equidade.
A inclusão realmente deveria ser direito de todos, mas infelizmente são apenas palavras bonitas de uma lei.
ResponderExcluirAs escolas em sua maioria não tem estruturas físicas nem didáticas para receberem os alunos com algum tipo de deficiência.Sem contar que muitos dos profissionais de educação também não tem capacitação adequada para este trabalho de inclusão.Muita coisa precisa ser melhorada!Lucélia _blog educação inclusão e aprendizagem.
Infelizmente eu vivo de perto essa falsa inclusão, onde os alunos são retirados da sala p não atrapalhar as professoras.
ExcluirVdd, espaços inadequados, profissionais despreocupados e uma grande demanda.
ExcluirA inclusão deveria, de fato, ser um direito garantido a todos, mas muitas vezes acaba ficando apenas no discurso das leis. A realidade mostra que grande parte das escolas não possui estrutura física nem recursos pedagógicos adequados para atender alunos com deficiência. Além disso, muitos profissionais da educação ainda não recebem a formação necessária para atuar de forma inclusiva. Há, portanto, um longo caminho de melhorias a ser percorrido para que a inclusão aconteça de forma efetiva.
ExcluirÉ verdade que muitas escolas ainda enfrentam limitações estruturais, didáticas e formativas. No entanto, esses desafios não anulam o princípio da inclusão ao contrário, evidenciam a necessidade de investimento contínuo em formação docente, adaptação curricular e acessibilidade. Reduzir a inclusão a uma ideia “não aplicada” pode desconsiderar inúmeras práticas exitosas que já acontecem em diversas realidades escolares.
ExcluirDe fato a palavra inclusão deveria ser para todos, na realidade não é, ainda estamos um pouco longe dessa realidade mas cabe á nós educadores mudar essa realidade.
ResponderExcluirInclusão não é integração, portanto deve acolher a todos . O aluno não tem que se adequar à escola, é o contrário, o ambiente tem que se transformar para acolher o aluno, garantindo oportunidades iguais com estratégias diferentes.
ResponderExcluirAinda estamos longe dessa realidade, onde a inclusão seja real. Em algumas unidades escolar, isso é utopia. Professores sem o preparo correto e sem apoio, e acabam ficando fadados ao erro de não mediar um real aprendizado. Vamos fazer a diferença!
Excluiro ambiente ás vezes está adaptado, mas falta mediadores em sala o que torna praticamente impossível o professor trabalhar com salas lotadas e adaptar materiais e dá o suporte individual que muitos alunos com deficiência necessita.
ExcluirJá presenciei casos de escolas que apesar de receberem muitos alunos com deficiência, a escola não está minimamente adaptada, sem mediadores e sem recursos mínimos. Ao abordar o assunto com os sócios da mesma eles dizem não ter condições econômicas para tomar as devidas providências. Por outro lado sem alternativas na cidade os pais acabam por manter os filhos na escola. Um verdadeiro absurdo, mas a realidade. Apesar da minha cidade ser considerada uma das melhores para se viver.
Excluirhttp://comolidarcomalunosespecias.blogspot.com/p/tirinhas-sobre-nee.html
ResponderExcluirTemos leis que asseguram a inclusão, no entanto, a permanência é limitada pela falta de suporte.
A falta de profissionais de apoio, e acesso torna a inclusão distante da realidade.
Realmente há muito o que fazer, e refletir a respeito da inclusão, os suportes , e acessos que viabilizem melhorar a inclusão das pessoas com deficiência, ter mais capacitação de conhecimentos, e conscientização, para eliminar cada vez mais, a exclusão tanto das ações, como do pensamento, as pessoas com deficiência fazem parte da Sociedade, mas essa ¨Sociedade¨, muitas das vezes, não as ver fazendo parte dela.
ResponderExcluirNo papel, nas descrições da forma como os processos de inclusão devem acontecer, temos um conteúdo bem robusto, mas no que diz respeito a questão da inclusão de fato, no fazer diário de incluir o excluído, não se vê essa teoria sendo colocada em prática como a encontramos descrita nas leis. Seria hora de colocar essa teoria em prática e pararmos de só pensar sobre o problema e agirmos com ações contundentes para começarmos a saná-lo.
ResponderExcluirInfelizmente ainda vejo inclusão como um "sonho ou projeto" e ao longo dos anos estamos tentando fazer com que vire realidade em sala de aula e sociedade, tivemos um grande avanço, porém, falta muito para um ambiente acolhedor e agradável para quem porta essas deficiências.
ResponderExcluirO direito a inclusão já faz parte da sociedade, leis foram aprovadas para impor e limitar direitos e deveres dos sujeitos . As leis são necessárias, mas sem politicas publicas de inclusão. o indivíduo permanece á margem, as estratégias de adaptações de espaços e de recursos pedagógicos são necessários para que haja condições de vivências e crescimento pessoal em suas habilidades;
ResponderExcluirSim, a inclusão também deve acontecer na realidade de hoje na questão das tarefas e atividades adaptadas para as crianças com deficiência, pois devemos adaptar individualmente para cada aluno com deficiência as atividades em vez de colocar uma só para todos realizarem
ExcluirContinuo e ratifico que quando diz no texto ,estratégias diferenciadas e apropriadas, confirma o que eu disse acima, cada criança ou aluno com deficiência precisa da sua própria atividade de acordo com as habilidades que ele possui.
ResponderExcluirConcordo plenamente mas infelizmente muitos profissionais conseguem fazer as atividades de acordo com as habilidades do aluno .
ExcluirBom dia !
ResponderExcluirRealidade distante, mas que devemos alcançar não só na sociedade, como também na escola. A inclusão verdadeira ainda é um desafio, porém é um objetivo que precisa ser buscado diariamente, com respeito às diferenças, equidade e oportunidades para todos.
att. ANDERSON FABIANO DE MELO
ResponderExcluirObservando a charge, percebe-se que, embora todos estejam no mesmo ambiente, a inclusão não está sendo realizada de forma efetiva. Isso ocorre porque a verdadeira escola inclusiva deve promover justiça e equidade, garantindo que cada aluno receba o suporte necessário para sua aprendizagem.
ResponderExcluirSou profissional de apoio a inclusão e na prática, a inclusão não existe. Colocam o aluno dentro da escola e jogam eles no nosso colo ,como se fossem só nossos alunos.
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