Reflexões e Experiências Docentes

Os direitos para alunos com Necessidades Educacionais Especiais foram constituídos em Lei após muita luta, porém o processo de adequação das estruturas físicas dentro das instituições públicas e capacitação dos profissionais para esse atendimento de ensino não acompanharam a implantação das Leis. O que encontramos são alunos que precisam de acessibilidade e são recebidos por instituições despreparadas que através de um espelho de padrões normativos não se adaptam e não enquadram suas estruturas na busca de atender esses discentes, os obrigam a se adaptar ao que encontram ou o pior e mais frequente: a desistirem do ensino.

As novas tecnologias disponibilizam facilmente informações que podem ser produzidas, publicadas, acessadas de forma manipulada por qualquer pessoa. É muito importante a busca pela informação através da prática do letramento informacional, onde a biblioteca e o acesso aos livros são as principais fontes de informação quando que se refere a escolas. O papel do bibliotecário, na escola, é essencial na disponibilidade de informação de forma ética e reflexiva, direcionada para o aprimoramento do conhecimento. Na charge observamos a massa desinformada(ignorantes) coagir um leitor como criminoso, pois lhes causa medo o contato com uma pessoa que busca informações através da leitura de um livro.

É legalmente constituído o papel dos governos Federal, Estadual e Municipal na garantia de um ensino público de qualidade. O ensino que é necessidade básica para a construção de uma sociedade democrática, desenvolvida, com igualdade de direitos e oportunidades, vive sempre em processo de fragilidade e deficitário. O descaso do Poder Público, empurra jovens educandos para a vida e o mercado de trabalho privados do que lhes é essencial por direito: a educação, com a falsa meritocracia de que assim terão sucesso.

 [charge retirada do site www.filosofiahoje.com] Não é somente incluir, mas adequar a capacidade de cada um perante as propostas feitas.     A inclusão é incondicional, todos tem o direito de conviver e ter as mesmas oportunidades, portanto a inclusão possui o papel fundamental de: acolher as diferenças, obter estratégias diferenciadas e apropriadas; que são desenvolvidas para que todos possam atingir o máximo de seus potenciais. Podemos ver na charge que, apesar de todos estarem em mesmo ambiente, a inclusão está visivelmente sendo feita de forma falha, pois a escola inclusiva promove a justiça e equidade.

O processo de desenvolvimento da aprendizagem deve ocorrer de forma horizontal, onde o educando seja livre para participar ativamente com o professor, debater seu raciocínio e assim promover a construção de conhecimento de forma integrada e interativa. Não é papel do professor moldar o pensamento dos alunos, sendo que, deve ser respeitado o valor agregado das experiências que eles trazem a partir de sua realidade.

 Olá! estamos de volta com mais duas e últimas experiências de docentes durante o período de pandemia pela COVID 19. As duas docentes a seguir: Lilian Cristina e Maria Margarete, foram entrevistadas com as mesmas questões abaixo. As transcrições destas entrevistas estão sendo integralmente repassadas ao nosso blog. Lilian Cristina de Oliveira Gentil  1° Como tem sido as aulas a distância? As aulas á distância, para mim tem sido cansativa e com pouco retorno por parte dos educandos.   2° O fato de estar longe do aluno, dificulta na aprendizagem dele? Sim, pois o acompanhamento da aprendizagem é muito restrito.   3° Qual sua maior dificuldade em trabalhar on line com seus alunos? Minha maior dificuldade é a falta de conectividade da maioria dos educandos e as dificuldades que cada um encontra por não ter acompanhamento de um adulto em casa para a realização das atividades.   4° Você acha que faz diferença para o aluno realizar as atividades em ca...